Светцова Екатерина

 Лексическая тема "ВЕСНА"     Словарь по теме :   Предметный: месяц, март, апрель, май, оттепель, проталины, лужи, ручьи, льдины, скворечник, птицы (перелётные), гнёзда, почки, листочки, подснежники, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, гром, молния.   Глагольный: наступила, пришла, трещит, ломается, журчат, пробивается, набухают, расцветают, просыпается, прилетают, щебечут, поют, вьют гнёзда, выводят птенцов, сверкает, гремит, греет.   Признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, перелётные, проворные, голосистые.   Наречия : ласково, тепло, дождливо, весело, плавно, быстро.   Грамматический строй   1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственньгх связей) Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко) Почему бегут ручьи? Почему тает лед? Почему трескается лед? Почему набухают почки? Почему лопаются почки? П...

Весеннее солнышко      Программное содержание: Продолжать учить делать набросок простым карандашом использую трафарет (круг). Закреплять навык умело пользоваться кистью (рисовать концом кисти, всей кистью, примакивание, закрашивать в определенном направлении). Располагать рисунок по всему листу бумаги. Учиться правильно рисовать акварельными красками.

 Букет цветов      Программное содержание: продолжать учить рисовать гуашью, закреплять знания о технике рисования, правильно держать кисть и закрашивать в определенном направлении, развивать цветовое восприятие, чувство композиции . Учить самостоятельно без помощи (или с минимальной помощью) рисовать цветы в вазе, используя нетрадиционные формы (рисование цветов мятой бумагой) . 

 Кораблик   Программное содержание:   Учить детей создавать объемную композицию, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника,  вырезание прочих деталей необходимых для композиции. Аккуратно в определенной последовательности наклеивать все детали на лист бумаги.